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ACTIVIDADES PARA TERCER CICLO DE PRIMARIA

eN ESTE BLOG INCLUIMOS CONCEPTOS ACTIVIDADES Y PROCESOS QUE PERMITRAN AL ALUMNO DE TERCER GRADO DE PRIMARIA REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS REFERENTES AL TEMA DE LA DIVISIÓN VISTOS EN EL

AULA DE CLASE

SIGNOS DE LA DIVISIÓN

Para representar una división se usan los siguientes signos.

EN EL CASO DE LAS

CANTIDADES PEQUEÑAS

     EN EL CASO DE LAS

CANTIDADES MAYORES 

EN AMBOS CASOS SU LECTURA ES: DIVIDIDO ENTRE

TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN

CONCEPTOS BÁSICOS

División, del latín divisĭo, es la acción y efecto de dividir (separar, repartir, distribuir, desunir, partir). En el ámbito de la matemática, la división es unaoperación aritmética de descomposición.

La división puede resultar exacta (si el resto es cero) o inexacta (cuando el resto es diferente a cero). Si la división es inexacta, quiere decir que el divisor no aparece contenido una cantidad de veces exacta en el dividendo, sino que queda un resto. Por ejemplo: 4/2=2(“cuatro dividido dos es igual a dos”) es una división exacta.

La operación inversa a la división es la multiplicación. Siguiendo con el ejemplo anterior, puede decirse que 2×2=4 (“dos multiplicado por dos es igual a cuatro”) ya que el dividendo es igual al cociente multiplicado por el divisor más el resto (4=2×2).

La división también se pude representar como un número fraccionario, en donde el numerador es el dividendo y el denominador el divisor Ej: 

6/2 En este caso 6 es el denominador por lo tanto el dividendo y 2 el denominador por lo tanto el divisor.
En conclusión dividir es repartir en partes iguales.

ACTIVIDADES 1

Por definición la división es repartir en partes iguales.
Ejemplo:
Si tengo 8 tapas y las reparto en dos filas dichas filas quedarán de 4 tapas cada una y no sobrará ninguna.
Haz lo mismo que en el ejemplo pero utilizando físicamente las tapas, en los siguientes planteamientos.

• Repartir  10 tapas en 2 filas de igual número.
• Repartir  12 tapas en 3 filas de igual número

Ahora si son 10 tapas y las reparto en 3  filas por cantidades iguales, en cada fila quedarán 3 tapas; pero sobra  1tapa.
Realizar la misma actividad utilizando físicamente las tapas en los siguientes planteamientos.

• Repartir 13 tapas en 3 filas de igual número.
• Repartir 19 tapas en 4 filas de igual número.
• Repartir 21 tapas en 5 filas de igual número.

ACTIVIDAD 2

De acuerdo con la actividad 1 podemos definir que:

El número de tapas es el DIVIDENDO.

El número de filas iguales es el DIVISOR.

El número de tapas que sobran es el RESTO.

Teniendo en cuenta las anteriores definiciones determine: DIVIDENDO,DIVISOR Y RESTO De cada una de losa casos de la actividad 1